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“百合”一词是指女性之间恋爱的隐语，概念主要是诉求故事中的角色要有互相的感情。有部分讨论区将“百合”视为纯洁、具有精神性的一种行为……严格来说，“百合”是基于对女同性恋或女性情谊的想像而来的产物，以文学、动漫画作品为根基发展而来的。 ——摘选自《维基百科》
从《圣母在上》说起
从《圣母在上》说起
有点资历的老二次元或者喜欢百合题材的观众朋友们一定听说过这样一部TV动画——《圣母在上》。该作讲述了以原本是为贵族的千金小姐而设，创立于明治三十四年私立莉莉安女子学园为舞台，女主角福泽祐巳与小笠原祥子发生的一段百合爱情故事。
要知道那时候能在高中住校生活中看到动画，便已是极为不易的事情；还能在那时候朝气蓬勃的动画业界发现这样一部作品，对我来说也是有种莫名其妙的缘分吧。在建立起针对老师检查的层层防线后，我偷偷用便携式的DVD机看完了这部动画片的第一季。
随后，这部动画所描写的“姐妹制度”对那时我的幼小心灵，造成了非常强烈地冲击。
剧中描写的莉莉安女子学园高中部，存在着一种叫“Sœur”的制度。这是个什么制度呢？“Sœur”，在法语中是“姐妹”的意思。高年级生要与低年级生结成姐妹，再像是姐姐带领着妹妹一样，学姐指导着学妹的日常学习与工作。通过这样的制度，不需要严厉的校规，也能传承纯洁正派的学园生活。这个设定即便是放到现在，也真是颇为新鲜。
对于这充满百合感的“姐妹制度”，很多人会想起川端康成的《少女的港湾》、池田理代子的《青兰圆舞曲》等脍炙人口的作品。福泽祐巳与小笠原祥子之间的少女之情未置可否，而动画中描述的“姐妹制度”真的存在吗？
虽说现在女生私下里也会有互相称呼对方“姐妹”的情况，更别说还有认“干爹”、“干妈”、“干哥”、“干姐”这样的全家桶习俗……
“从百合入坑”带来的疑问
“从百合入坑”带来的疑问
可是，如果涉及到“姐妹”这样的关系，不仅是责任和义务，带来更多的则是道德或者伦理上的规则。虽说这只是在学校发生的事情，但素味平生的双方却一上来就要变成“亲属”，反正我这种五大三粗的老爷们除了尴尬以外很难体会到其中的细腻感了。
抱着这样的疑问过了十四年。虽说《圣母在上》在百合作品中经典性毋庸置疑，但终究抵不过时间的洗练，这部作品连带着问题也渐渐地被我遗忘在脑海深处。直到某一天，在我无聊地刷着推特的时候，一个热门漫画推特出现在了我的眼前。
这么说来，莫非“姐妹制度”在现实中真的存在吗？一下子被点燃了好奇心的我翻看推特下面的留言，没想到有很多人竟然都表示自己也曾经历过同样的事。而在最下面有推主贴了一个连接。点进去一瞧，已经有人以文章的形式详细地解释了这样一个现存至今的“姐妹制度”。
撰写文章的作者兴座光，是一位出生在冲绳的土著。而她本人，则亲身感受过这个“姐妹制度”，亦非常了解其中的细节。于是她以图文并茂的形式，将这个很多人都不了解的文化展现给了广大读者。
冲绳的“姐妹制度”是什么样子呢？
冲绳的“姐妹制度”是什么样子呢？
说起这个不仅是冲绳县之外的人会感到惊讶，甚至是其他国家的人都会觉得很神秘的“姐妹制度”，大多数都发生在初中时代。其实说白了，这个制度也就是在前辈、后辈、朋友……这些表层关系上面，再加一个以“姐妹”之名更深一层关系罢了。
作者当年所就读的学校位于冲绳县的那霸市，是一所被誉为“全日本教学能力排名倒数第二”的中学。有趣的是，排名倒数第一的中学也就在这个倒数第二中学的旁边。不过虽说是倒数的中学，但是学校学生整体素质还是非常好的——没有什么小混混，也没有什么校园霸凌。
是不是听起来有点儿奇怪？《GTO》、《极道鲜师》里面所表现的那些混乱的场景却竟然没有出现在这些学校里？其实正是因为女孩子们之间有着非常特别的制度——“姐妹制度”。
那么这个制度是一个怎样的流程呢？简单来讲：
1. 当进入中学的时候，一年级后辈会有概率被二年级的前辈告白“想让后辈变成前辈的妹妹”。（二年级被三年级告白的情况也是有的）
2.因为被告白的后辈没有拒绝的权利，所以一旦被告白的话只能回“OK”了。
就这样，“姐妹”关系就这样开始了。虽说后辈一开始可能会丈二和尚摸不到头脑，不过大部分都会先开始交往一段时间试试。
那么“姐妹”之间一般会做些什么呢？其实很简单：基本上每周姐妹双方会根据感情的进度交换一次信件或者大头贴。当然，随着感情不断加深，二人世界的活动会愈加频繁，周围的同学也会投来非常羡慕的目光——毕竟能被姐姐选中，得到姐姐的认可，在众多同级生的眼中是一件值得羡慕的事情。
除了写信、拍照、出去玩以外，其实姐妹之间也不会涉及的太过深入。如果要想发展至更深一层的关系嘛……那就是个人的问题了。
学校里面其实会有不少的“姐妹”，但是原则上姐姐与妹妹之间，一个关系只对应双方两个人，不会有一对多的姐妹关系出现。
上面的漫画里提到，学校里前辈们不但以能够结交到可爱的后辈当妹妹为傲，更能够在全级部的女孩子当中显得引人注目。所以很多很有人气的女孩子，甚至在小学6年级的时候就被“预约”了！
即使刚进入初中就变成了姐姐，这位后辈也不会引人侧目，反而会被认为是“超帅的女孩子”而在全班同学中显得熠熠生辉。
姐妹之间一般是通过拍照片、拍大头贴来加深彼此羁绊。然而学校并不是女校，自然校园之中也不只有这一种“姐妹制度”存在——姐姐如果对某个男性后辈感兴趣的话，便也会邀请他成为自己的“弟弟”。
就这样，一个姐姐可以拥有一个弟弟和一个妹妹，那么这对“弟妹”在关系上就会变成“双子”。当然，让男孩子写信什么的有些羞耻，所以姐姐只会定期给弟弟糖果之类的，表示一下亲情之爱。至于为什么会给糖果，就真的不知道其中的缘由了。
仔细想想，如果一个帅气的男孩子对着前辈称呼“姐姐大人”，彼此会不会有一种满足感呢？
为了能表现出“姐妹”之间的深情厚谊，两个人会在各种场合互拍合影，感觉上比起那些“吵闹”的情侣之间互相示爱的夸张行为有过之而无不及——更何况这还是个将会贯穿整个三年的制度。
说实在的，不只是作者这么觉得，看到这里连我也觉得有点儿“恐怖”了。单说不能拒绝前辈的告白这一点，就有种被强迫的感觉。不过虽说文章中没有阐述“如果姐姐与妹妹在性格上不合适的话”该怎么处理，想必一定会有和平解决的办法吧。
姐姐与妹妹不得不说的“信”
姐姐与妹妹不得不说的“信”
日本的开学季是每年的4月。而一旦进入到5月，整个学校就有3成的女学生之间结成“姐妹”，开始书信往来了。而这个时期，对于姐妹之间最重要的事情就是“如何能写出一封漂亮的信”。
在科技如此发达的现代至今保留着写信的传统，说来还真有点儿古典美。虽然一说初高中时代的信件大家都可能会有一个很刻板的印象，其实经常看日剧的各位应该能想得到那种看起来比较“夸张”的信是什么样子的。很多姐妹会为对方设计“只属于二人”的特别信封，用黑色水笔画出各种各样的花式字体。
下了这么多工夫，其实也是因为在教室里写信、在教室里读来信这些行为都会被其他人看在眼里。如果写出来的信既好看又真挚，那同级的其他人会觉得“啊，这个人真有品味！”；而收到的人则会被其他人羡慕“能写出这样好看的回信，对方一定是真爱吧！”。
比如像上图这样，让文字显得立体再用水钻加工的手法，看起来就跟动辄四小时起的日式美甲没什么区别了。
当然，像是这样书信往来的制度，也并不仅限于一个学校。如果在邻校发现了喜欢的女孩子的话同样也是可以做笔友的。在部活大会（就是课外活动）上，就有机会与“她”互相交换信件。
不过就算是做笔友也有“一个学校中只能结交一人”的规矩。然而学校不止一所，万一想亲近的“校外喜欢的女孩子”太多的话，每天光写信就会是个忙不迭的大事儿了。
讲述一下作者自己的故事
讲述一下作者自己的故事
作者兴座光也在文章中说了一点发生在自己身上的故事：
一年级的时候，光还是对那些天天写信的同学抱着“吵死了”、“真无聊”的态度，自己也没有收到来自姐姐的邀请。
然而在她二年级进入运动部时，却突然收到了一个前辈的邀约。这个前辈则是排球部的主力，在众多学妹之间也有很高人气。
虽说一直抱有反感之情，突然间被前辈叫出来的光，当听到前辈亲口说出“想让你……变成我的妹妹”的话时，她的全身还是像过了电一样，心脏怦怦直跳。
毕竟这种从他人口中说出来的“因为喜欢你，所以想与你互相写信、想叫你妹妹”的感觉是如此真实而又真挚，是光第一次感受到这样的情感。于是她一下子就混乱了——“她这是在说什么呀？”混乱之中，光就不知所措地答应了下来。
然而当收到前辈写着“最喜欢光了”的信时，光在一瞬间便喜欢上了这位前辈。
随着不断地书信往来，她之前的那些偏见也便一扫而空。课间，两个人在楼梯口互相等着对方，聊着未来升学的计划。温柔的前辈定期地递给作者的信件每每都能让她感到如此开心，能看到前辈手写的文字也成为了那时每周最快乐的事情。
随着姐姐毕业，光在三年级的时候也同样找到了只属于自己的“妹妹”。当后辈喊着“姐姐”把信件地给自己的时候，或许她也多少体会到了当时前辈的心情吧。
不过美好的中学时光总是短暂的。走上社会后，变成大人的“姐姐”或者“妹妹”在谈起的时候或许会多少感觉这个仅存在于初中时代的“制度”，就像是黑历史一样。
回忆那个特别的青春
回忆那个特别的青春
伴随着漫画评论的增加，也有很多人怀念起那个单纯而美好的日子来。在各种各样的论坛里：有人表示当时校规说要称呼前辈为“姐姐大人”；有人表示放学后的黑板上被热情的妹妹写上了“XX前辈❤LOVE❤”，一瞬间被感动；有人表示在“姐姐”毕业的时候会送给妹妹自己带过的领巾，里面会写着很多很多的话；还有人表示在自己的初中毕业式上，已经毕业很久的“姐姐”会捧着鲜花前来祝贺……
其实这这种可以最早追溯至大正·明智时期※的关系，比起单纯的恋爱关系而言，在情感细腻的女性之中反而更容易诞生出更加复杂的变化。可能很多读者认为这样的感情只是源自于女性之间的同性之爱（也就是百合），然而我个人觉得这种感情更像是一种难以用语言表达的，“母性”一样的情感。也就是说这种行为实际上应该算是一种本能。
起初我觉得这个制度可能有些刻板，容易给陷入这种感情的双方套上只能用时间去解脱的枷锁；但换个角度想，这样的关系也是只有还没有丰富阅历的少女之间才能建立的一种特殊的纽带吧。
姐姐能够通过妹妹去找寻自己身上缺失的感情，而妹妹又能从姐姐那里得到呵护。某种意义上对双方而言不都是一件幸福的事情吗？
冲绳，真的是百合天国啊！
※补充阅读： 19世纪的日本有一种独特的文化，被称为“S”，取自sister的首字母。当时的很多文学作品都会以少女或女同学之间强烈的羁绊为题，而这个主题也取自于现实真实存在的一种关系。 19世纪以来，女性结伴自杀的新闻在日本并不少见。直到上世纪30年代女学生自杀消息频发，少女之间的亲密关系亦或同性之爱的问题才暴露了出来。当时很多的爱情都是在友情的关系下逐渐地演化形成，但实际上想要区分友情与爱情是则一件非常困难的事情。虽说那时候的女校也采取了相应措施，然而当事的女学生尚未明白自己的感情，更别说学校能起到多有效的作用了。 说到“S”这种感情的特征，基本上都是以一对一为主：少女之间互相都是独一无二的存在，不能与其他的女孩子做好朋友（现实里会被认为是背叛）；互相帮助，互相成长，关系将永远存续；接受对方的全部；表现出高度的同一性。 从当时的社会层面来看，异性恋的特征更多的都是女性守贞、男性为尊的权力关系。而“S”的出现，实际上是女性向当时男尊女卑的地位进行反抗的一种手段。有一部分学者认为这样的文化实际上有“近亲相奸”的嫌疑——因为最终的结果都是想让对方成为自己的恋人或者家人。 然而由于这种文化仅在女校中流传甚广，所以最终并未流行开来。伴随着战后一部分女校解体，自由恋爱一般化，“S”文化就相应的衰退了下来。不过在千禧年后百合作品的爆发增长，虽说不以“S”之名，但是保留了类似要素的这种关系却流传了下来。
延伸阅读：如何成为一名“百合文化”爱好者？
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