TRPG研究从默默无闻到现在学术成果丰富,经历了一个发展过程,幸运的是,学者Paul Mason以知识考古的方式,整理了1980-2004的TRPG研究史(因为这篇文章发表于2004,笔者备注了一些其他内容)。这次要介绍的文章来自于knutepunkt2004年会议论文集《Beyond Role and Play》,文章题名为《追寻自我-英美角色扮演游戏理论的前 25 年综述》(In Search of the Self- A Survey of the First 25 Years of Anglo-American Role-Playing Game Theory)。
作者开头梳理了TRPG的早期发展史,并且在一开始就指出角色扮演游戏和真人角色扮演游戏的歧义是存在的(‘tabletop’ and live-action role-playing),但这种歧义是模糊的。但无论哪一种游玩模式,一般来说,他们最初的(有正是规制的)溯源都是1974年发布的《龙与地下城》第一版。关于TRPG的历史,在以前的文章中,已经翻译了一版学者Bowman整理的非常详实的内容,感兴趣的读者可以跳转查看。【跑团理论】TRPG的历史
1970s-合作还是对抗?
《龙与地下城》第一版
龙与地下城刚出现后,TRPG的缓慢发展和同人禁令导致相关讨论较少。龙与地下城在出版的第一年,它只卖出了 1000 多份( Fine 1983, 15)。游戏花了几年的时间才通过口口相传传播开来,销量不断增长,玩家数量也不断增加,这导致早期的TRPG相关记录并不多。由于主创Gary Gygax对同人创作的反对,也导致了相关的记载不多。但还是有许多关于制定新规则和设置的工作都是在同人杂志上完成的。当时的玩家主要讨论对规则理解的分歧上。最初的龙与地下城玩家基本都是战棋玩家,很多玩家随后意识到,规则是可以突破和挑战的,尤其是玩家开始产生对游戏中角色的理解,这也意味着,角色扮演观念从小规模战争游戏(参与者“ 认同” 他们的角色,但最终是玩家移动令牌)向更具沉浸感的角色扮演转变。玩家对裁判风格产生了争论,主持人究竟是玩家的敌人还是盟友?是应该享受带来怪物与玩家激烈的对抗还是奖励玩家他们想要的东西?当大多数玩家对这个问题的处理都主张中间立场,但人们花了几年时间才被广泛认识到,这个问题是游戏目标混乱的必然结果(至少,还没有现在这么复杂)。总而言之,当时这一版游戏的吸引力部分在于核心活动的结构和简单性,这种简单性后来在电子游戏领域得到了更完美的体现。
Shared Fantasy: Role-playing Games as Social Worlds
早期科学研究出现,20 世纪 80 年代是《龙与地下城》的商业巅峰,商业的发展,也催生了相关的研究,但大部分研究都是没有学术概念的作品。《共享幻想:角色扮演游戏作为社交世界》(Shared Fantasy: Role-playing Games as Social Worlds,Fine,1983) 是一项关于游戏爱好的社会学研究,它提出的理论更加学术化,最具影响力的是引用欧文· 戈夫曼的“ 框架分析” 来研究角色扮演者如何在身份层面之间切换。 Fine 探索了角色扮演如何比其他社会理论家描述的框架切换速度快得多,并将其与“ 全神贯注”(可能被视为沉浸的同义词)联系起来。这些想法很有影响力,尤其是对后来在短命的杂志《互动幻想》(Interactive Fantasy)上发表的作品, 也为后续的正式研究做了积淀。
共创的概念在20世纪80年代末期产生了,1988 年的 Ars Magica 却发挥了极其重要的作用,它最终将那些此前只属于实验性游戏团体的理念带入了商业领域。 Ars Magica 明确关注游戏团队的故事创作。但与此同时,它非常实际地解决了可能出现的许多问题。游戏背景提供了一个相对有限的设置(魔法“ 契约” ),可以对其进行详细描述,而其他地方可以根据需要进行准备。角色类型不是人为“ 均等”的类别,而是为了支持后来被称为“ 剧团” 游戏的共享游戏模式。在这种情况下,主持人的作者权力可以通过轮换主持人职责来减轻。此后,故事叙述的重点得以被强调。
1990+ 角色扮演的观点百花齐放
Interactive Fantasy
1994 年, Hogshead Games 的 James Wallis 与 Aslan 的编辑 Andrew Rilstone 联手出版了《Interactive Fantasy》 ,这是一本“ 角色扮演和故事制作系统杂志” 。虽然这个项目招致了英语角色扮演游戏爱好者对任何尝试进行思考的嘲笑,但它在短暂的时间内(由于缺乏深思熟虑的商业模式,只出版了四期)提供了关于已经做了什么和可以做什么的折衷想法。虽然这个杂志也充满了争论,但确实地体现出了角色扮演的观点具有绝对的包容性:在真人秀和自由表演都有体现,在电脑角色扮演和角色扮演在教育和治疗环境中的使用也有体现。(在目前,角色扮演也是教育和心理领域的重要工作形式)
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