比起《双点医院》，《双点校园》有个特别赞的变化：玩家未必想成为双点医院的病人，但可能会想成为双点学校的学生！

不是每个人都了解或熟悉医院；但是在九年义务制下，玩家大都在学校经受过某种幸福、煎熬和想象，有着某种印象、情感和画面感，有某种理应和理想。

这种转换不仅来源于题材的变化，更有制作组对玩家视角的设计转变，从“经营管理者”转变为“学生”。其中涉及了目标、数值、素材等多方面的改进，引导玩家的乐趣从建设一个赚钱的医院变成建设一个心仪的校园。玩家更多地注视着人物的心情和状态，而不止是货币和收入。用制作组在访谈中的话说，病人会很快离开医院，但是学生会待很久。

比如，各年级的课程的名字很有意思。这个小细节既不会影响经营校园的任何指标，也不会影响师生的任何属性。但是却让我对于这门课程和学校充满好奇与兴趣，从而加强了成为“学生”而不是“经营者”的代入感。

厕所放哪里，不再取决于对经营绩效的影响；而更可能是我认为哪里有一个厕所更合理。“合理”可能来自我心里的某个理想型校园，也可能来自某个过去的学校印象。比如我在犹豫厕所是否应该放在大楼门口，突然想起，是的，我们以前学校教学楼的厕所就对着大门。

从模拟经验到模拟美好生活，还挺喜欢《双点校园》的。