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二零二二年六月七日下午五点前的一分钟，我还是没有做出那道三角函数，因为那道三角函数我会记住这一分钟。
简单自我介绍一下吧：我是04年生人，10年小学入学，16年初中入学，19年高中入学，前不久高考结束。算起来，我的义务教育阶段正好赶上中文互联网内容逐渐丰富，用户大量涌入，同时审核也逐渐严格的年代，所以我的体验与经历应算是比较有趣的。于是把这些东西略作整理，写下来，权当是做个记录，顺便发发议论、谈谈想法，给各位献丑了。
学校，学生，防着游戏的学校，玩着游戏的学生
学校，学生，防着游戏的学校，玩着游戏的学生
就像准考证上面写的，我就读于江苏省南通中学——从升学率来讲，在本地是一所不错的高中。
要是放在三四年前，我会说通中是一所各方面都不错的高中。这里指的不仅仅是成绩：学生的自由度、学校风气的开放、师生关系的融洽、课业的轻松程度等等，都是值得称道的。当然，这种好事难以长久。两年前学校换了校长，各方面渐渐收紧，让人稍有些喘不过气。
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不论政策高压低压，学生们还得玩游戏。别人我不大清楚，单说我们班吧：我们班的班主任是奔五的中年男性，对于学生的一切娱乐活动都持强烈的反对态度，他常在班会课上说“不要以为我不知道你们在家里都做些什么，你们家长都告诉我了”这样的话，并不点到人，但这照样让人反感。而我们还是老样子：挨训时畏畏缩缩，班主任一走，照样作妖。
我算是运气比较好的，家长在这方面管得不严，省去了我很多麻烦。同学们大多玩的是手游，基本上就是《王者荣耀》、《明日方舟》、《原神》、《元气骑士》这些。玩单机的也有，不过寥寥几个，主机玩家一个都没有。所以可以想见，2021年8月新规的实行，对我的同学们造成了不小的打击。不过，道高一尺魔高一丈，上有政策下有对策，接下来的一年，我听说了不少同学们八仙过海各显神通的小故事，这里不多赘述。总之，课业愈加繁重，审查愈发严苛，生活还是那么过，游戏还得好好玩。
分享两件事吧。班上有一位同学，自高二来不定期地在我这里换钱：他在学校给我一张百元钞，我回家在QQ上给他汇100元。我不问他拿这个钱做什么——当然，大概是在《王者荣耀》上买皮肤——也不问他家长是否知道这件事。我相信到了这个年纪，人应该对自己的行为有了清楚的认识，也同样地要负起责任。
高考后，我和两个初中同学联机《星露谷》，过程可谓是遍历坎坷。不妨把这两位同学称作A与B，我添加了两人的好友，此时A同学的账号状态是下线，我以为是网络问题，就没有多想。随后问题接踵而至：A同学表示他在商店页面找不到《星露谷》，于是由我购买礼物送给他。大概十分钟后，A同学问了一句：
为什么我的steam是红色的？
解决了平台问题，考虑到一些众所周知的情况，我把steam++打包发给了二人。很不幸的是，B同学似乎对压缩包解压不甚熟悉，这也折腾了一会儿。不过还好，最后玩得很开心。
此外，还有诸如代收快递，代买游戏等等琐事，这里按下不表。我在这里举这些事例，绝不是出于某种优越感，毕竟大家都是慢慢摸索过来的；也不是说玩手机游戏就低人一等，毕竟玩游戏的都是朋友。我想表达的是，一个经历过小初高信息技术课程的准大学生，居然连压缩包解压都遇到问题，这未免有些荒唐。
而这样的荒唐事比比皆是，我的同学中仍然有人不会使用Word、Excel、PowerPoint的基本功能（即使高二的合格性考试明确将这些软件的使用作为考试内容）。而我的同学们也绝对值得去玩单机、主机游戏——哪怕说仅仅是为了更加丰富的游戏体验，我也希望他们能够稍微放下手机，打开电脑，玩点其他的。
当然，也没什么好悲观的。毕业后，有几个同学开通了Steam账号，他们通过我买了《泰坦陨落2》、《艾尔登法环》， 另一位买了Switch，打算品味《旷野之息》。其实高考前几天，教室里就常有游戏计划和设备购买的讨论了，高考完买手机，买电脑，约着开黑，这款手机的性价比不行，那款手机的处理器牛逼——听起来有些巨魔，但充满着憧憬与希望。
我、游戏还有机核
我、游戏还有机核
之前提到，在游戏这一方面，我是比较幸运的。从最开始的gameboy、psp，到小学初中置办 的笔记本、手机、ipad，各种游戏多少都碰了一点。当然，我玩得最多的还是单机游戏。
在这里我就要感谢《见证者》和机核了。《见证者》发售于2016年1月，这时候我上小学六年级，有一次回家打开逗游游戏盒（我早期的游戏都是通过各种游戏盒、3dm、游民星空下载的，那时候还不知道有个Steam），推荐页上就是《见证者》，看着觉得有趣，就下了玩，现在想想，是缘分也说不定。
在长达两个月的折磨解谜后，我妥协了。我在贴吧上找到了vgtime的详细攻略，接下来很长一段时间都靠着这份攻略通了关；解决了地下洞穴；收集全了环境谜题；完成了留声机限时挑战；又慢慢收集了所有的散落谜题、隐藏录音，最后看了六个视频，做完了隐藏结局。这些内容对于那时候的我可谓是艰深难懂、诘屈聱牙的，但莫名地有种魅力吸引着我继续玩下去。
好，牛逼的地方来了。
我是在2018年2月22号注册的机核账号。18年春节后，我在浏览贴吧的时候，看到了有人搬运的机核电台，于是去听，其后跟进了一系列电台、文章，整个专题都过了一遍，包括沙龙、核聚变，以及当时关于游戏与艺术的大讨论。
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戏谑一些说，我在这一段时间是处于高强度的“大脑升级”的状态的——2018年可能是对于我心智发展最重要的一年，我在这之后大量阅读文学、哲学内容。同时，我也在机核上接触到了许多东西——不仅仅是游戏，当然，最重要的自然是游戏，以及那句slogan：
玩游戏的都是朋友
说来有些不是滋味，算到高考结束，我已有大概两年半没有好好玩过游戏了，而两年半前，正是第一次疫情停课期间。后台挂着网课，在音量合成器里把音量拉到0，之后开始玩，玩得天昏地暗、玩得四体不勤五谷不分。当然，课也是要听的：选择性地听数学、物理、化学、生物，至于其余的课时？全都在地海与墓园中度过了。
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高考结束后，我也开始游戏复健。这个过程要比我预想得困难一些，那种沉浸感似乎不是很好找到。不过还好，前两天一口气通关了《There Is No Game: Wrong Dimension》，以前的感觉也慢慢回来了。
尾声
尾声
不久前去看望初中班主任，顺便问了一下现在初中晚自习的情况。六点下课，半小时吃饭，八点半放学。行吧，至少还是一周五天。初中教师对于晚自习似乎持统一的否定态度，用另一位老师的话：
初中生上什么晚自习，还不如回去玩会儿。
这时候，大家只能不置可否地笑笑、摇摇头、耸耸肩。多少有些无奈。
回头想想，我这一届毕业了，高二的升入了高三，高一的升入高二，毕业了的初中生要进入高中，照这个趋势，学生的日子会越来越不好过，我也不由得忧心起来。
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怎么办呢？能怎么办呢？不如回去玩会儿。
附录，以及一些想说的
附录，以及一些想说的
这篇文章构思于高考前五天，原打算考后立即写完的，因为这样那样的事耽搁了许久，等终于坐回到电脑前，突然发现原有的思路都跑光了，于是只得从头再来。不过这几天搜集到不少素材，也算是因祸得福。
在这里我想要澄清一件事：
我很清楚高考是非常重要的一场考试，高中阶段的学习也同样重要。我也同样清楚，与许多教育资源缺乏、高考竞争无比激烈的地区相比，江苏省南通市已经是一个很不错的地方了。我只是想要讨论一个可能性，一个美好的、理想的可能性——有没有这样一个可能，学生能够轻松一些，能够多玩一些游戏，而同时保持应有的成绩呢？
我相信是可以的。即使它看起来不大可能实现——对于许多和我一样的考生来讲，我们并没有做这样尝试的资本，倘若一步走错呢？后果可能是不堪设想的。
但我仍然相信，我仍然相信着这种可能性。
感谢我的同学们对于这篇文章的意见与支持！
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